学制差异对临床医学专业本科生学习的影响研究

以武汉大学临床医学五年制和八年制学生为研究对象,通过调查问卷探究学制差异对临床医学本科生学习的影响。研究发现,不同学制在课程设置(课时分配和课程衔接)、学习动力(兴趣和理想)和课余时间安排(社会实践和娱乐活动)方面皆存在显著差异。该研究结果为临床医学不同学制的课程设置和因材施教提供指导,也有效引导医学生更好的学习与生活。