PDCA在护理本科临床教学中的应用效果

目的:研究运用PDCA模式进行护理本科临床教学的重要价值。方法:从我院神经内科2014年1月-2016年1月选取64名本科护生参与研究试验,同时按带教模式分组,对照组32名护生接受传统模式带教,实验组32名护生接受PDCA模式教学,评估该两种方案的具体带教情况。结果:实验组专科理论、操作技能考核结果相比对照组均有显著提升,带教老师满意度、患者满意度均有显著提高,P<0.05,有统计学意义。结论:在本科带教中积极开展PDCA模式教学,对强化护生专业技能、提高科室教学质量均具有重要价值,值得推广。