基于TBL的PBL教学法在眼科教学中的应用

目的:探讨基于TBL的PBL教学法在眼科理论教学中的应用效果。方法:选取2011级临床医学专业2个班80名学生作为研究对象,按班级分为两组。对照组采用传统教学方法,实验组采用基于TBL的PBL教学法,比较两组学生相关理论测试成绩和满意度评分。结果:个人测试平均成绩实验组(81.00±13.92)分,明显高于对照组(69.75±14.05)分,两组比较有统计学意义(P<0.01);问卷调查满意度评分平均值实验组(86.10±9.18)分,高于对照组(81.00±13.12)分,两组比较有统计学意义(P<0.05)。结论:基于TBL的PBL教学法可激发学生的学习兴趣,提高学生对问题的分析和解决能力,培养学生的团队意识与探索精神,有效提高了眼科的教学质量。