TBL联合LBL双轨教学方法在呼吸内科临床见习中的应用研究

目的:探讨TBL联合LBL教学方法在呼吸内科临床见习中的应用。方法:选择108名呼吸内科临床见习学生,随机分两组,实验组采用TBL联合LBL法,对照组采用LBL法,最终评价教学效果。结果:实验组学生的各项成绩均高于对照组。结论:TBL联合LBL教学方法在临床见习中可广泛应用,利于教育改革发展。