医学生评教认知状况的调查与分析

学生评教,是教学质量监控的重要环节,更是高校教学管理的重要手段。从医学生的评教认知状态切入,探讨提高学生评教有效性的方法。结果表明,医学生认为学生评教有其必要性,但会受到诸多因素的影响,致使其可信性确实不高,学生与管理者关注的视角和重视的内容亦有不同,基于学生视角的调查工具亦欠缺。