PDCA循环模式在急诊临床护理教学中的应用分析

目的:分析PDCA循环模式在急诊临床护理教学中的具体应用。方法:将2015年1月-2016年12月期间来急诊科实习的护理专业实习生作为研究对象,2015年1月-12月采用常规带教模式,作为对照组;2016年1月-12月实施PDCA循环带教模式,作为实验组。对两组护理专业实习生的急救理论考试合格率、护理文书书写合格率以及急救技能合格率和患者满意度进行对比分析。结果:实验组的护理专业实习生在急救理论考试合格率、文书书写合格率以及急救技能合格率方面均显著高于对照组(P<0.05),实验组患者满意度也明显优于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义。结论:PDCA循环模式是一种科学、有效的教学管理模式,可在急诊临床护理教学中进行推广应用。