重视朗读指导,莫让朗读形式化——初中语文朗读指导的技巧被引量：2

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摘要语文教学中应加强朗读指导,让学生学会方法,培养语感,亲近文本,进行理解性朗读。不能流于形式,只是让学生蜻蜓点水式的匆匆读过,被动参与,缺乏与文本、作者的心灵碰撞,使“朗读”流于形式,走了过场。一、重视朗读教学,莫让朗读受冷遇《语文课程标准》指出：“语文课程具有丰富的人文内涵,语文课要充分重视学生的朗读,让学生在反复的朗读中体会语言所蕴含的丰富情感,并与自己的情感相通,

作者王国金

机构地区甘肃省张掖市甘州区明永镇中心学校

出处《语文天地（初中版）》 2017年第3期77-78,共2页

关键词初中语文朗读教学蜻蜓点水式心灵碰撞性朗教师范读课程标准祖国语言熟读成诵朗读训练

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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