德国双元制教学模式在学前特殊教育音乐课程改革中的运用

学前特殊教育专业主要培养特殊幼儿教师,通过对同类学校学前教育音乐课进行研究发现,存在课程之间相互脱节,学生在学习的过程中出现技能不平衡的现象。通过深入研究德国“双元制”教学模式,并将其运用到学前特殊教育专业音乐课程中,从而颠覆传统的课程模式。使学生具备弹、唱、即兴伴奏、音乐鉴赏、舞蹈等技能,并能够灵活运用这些技能,最终培养具有音乐综合能力的特殊幼儿教师。