学生回课指导策略在幼师钢琴教学中的实施

近年来的幼师钢琴教学对实际的课堂教学效果越来越重视,一堂课的成败与否,在于学生在课堂上能否全身心投入的学习,这对学生和教师的教与学是双向的影响过程,相互促进的。钢琴教学是一门实际操作性的课堂,对学生的动手能力的要求很高,不动手,就等于不会弹钢琴,这堂课的教学就不算成功。对于幼师来说,同样如此。实际的动手能力更利于他们的学习,胜过讲理论,讲理论的课堂是无效的。学生的回课指导在幼师的钢琴教学中,是保障教学效果的有效措施。本文将对学生回课指导策略在幼师钢琴教学中的实施进行论述和分析。