摘要
生物化学是医学院校医、药学类本科专业学生必须学习的基础课程,其教学内容多、理解抽象、知识更新快。为了激发学生的学习兴趣,增强学习能力,让学生的课堂角色从"被动"变成"主动",从"跟学"变为"会学",教师有必要改变传统的教学方式帮助学生快速有效地掌握基本知识点。以DNA的生物合成为例,探讨并总结了问题驱动教学在课堂上的实施情况及优势,这也能为教学工作的开展总结经验、提供思路。
出处
《基础医学教育》
2017年第3期176-178,共3页
Basic Medical Education
基金
贵州省教育厅特色重点实验室建设基金资助项目(黔教合KY字[2014]212)
遵义医学院医学与科技学院基础医学部教育教学改革基金资助项目(jcb201501)
