以团队为基础的责任制带教模式在心脏外科临床实习教学中的应用

目的探讨以团队学习为基础的教学法(TBL),结合责任制带教模式对提高心脏外科临床实习教学质量中的应用效果。方法选择2014年6月至2015年12月在该科实习的60名实习学生作为研究对象,将其分为观察组和对照组,各30名。实习期结束时,比较两组实习学生的理论测试、综合测评及对不同教学方法的满意度。结果观察组出科成绩[(91.5±3.5)分]明显高于对照组[(86.6±4.2)分],差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查的结果通过学习时间、主观效果评价及对教学的满意度三方面来评价教学效果,两组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 TBL结合责任制带教模式在提高实习学生团队协作精神和临床操作能力方面具有良好作用,在一定程度上能提高教学质量。