让数学活动落地开花——以“长方体和正方体的体积计算”为例

数学活动是一种教学形式，也是实现目标的手段。如何让数学活动真正地落地开花，通过真实的、有意义的活动促进学生知识技能的自我构建呢？这就需要教师准确把握活动的设计过程与方法，明确设计活动的目的。笔者以“长方体和正方体的体积计算”一课为例，谈谈数学活动任务的设计过程及方法。