巧借空白,妙用教材的“阴晴圆缺”

在小学语文教材精彩纷呈的舞台角落中依然存在许多值得深挖的空白处,教师要遵循原则、把握时机、讲究策略,科学而巧妙地设置空白,利用教学中的“阴晴圆缺”激发学生的学习兴趣,让学生在求知的过程中主动地去质疑、探索、练习、消化、吸收,使课堂教学开放而活跃,让教材更加富有吸引力。学生在经过“山重水复”走向“柳暗花明”这一自我奋斗的历程中,尝到了成功的喜悦,磨砺他们的创新思维,可以收到“此时无声胜有声”的效果。