让学生的“多元解读”不再缺席

新课程理念下的阅读教学,以“为了每一个孩子的发展”为宗旨,以关爱学生健全人格和生命发展为基点,提倡多元个性化阅读,鼓励自主感悟,关注学生个体独特的体验。作为一线小语教师,我们应努力开拓学生在小语课堂上尽情呼吸的自由空间,应该充分尊重学生宝贵、有价值的情感体验,充分关注学生的多元化解读,这样我们才会收获一份别样的难得、一份真诚的感动、一份来自于心底的震撼。