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问题为先导的“翻转课堂”——以“日本”教学为例

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摘要有效问题设计是实施“翻转课堂”翻转的驱动力，是构建“翻转课堂”教学模式的关键。由传统课堂单纯知识点的灌输转化为问题情境创设，在教学内容的重难点、关键点、联系点等处精心设计有效问题，

作者何修斌

机构地区马鞍山市薛镇初中

出处《地理教学》 2017年第5期24-26,共3页 Geography Teaching

关键词教学模式课堂翻转日本问题设计情境创设教学内容驱动力

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教学

2017年第5期

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