由内而外,引导学生深度阅读

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摘要阅读是当前高中语文教学的重头戏,阅读教学的效果直接影响着高中生认知与素养的高低。然而,目前的高中阅读教学受高考指挥棒的影响,已经趋于应试化,课堂容量大、节奏快,学生思考少、质疑少。这种浅层的阅读、单一的解读看似超额完成了教学任务,实则大大降低了课堂实效,甚者导致无效。深度阅读由是走进了课程标准,进入了语文教师的视野。如何由内而外,引导学生走进文本,进行深度阅读呢？

作者俞水花

机构地区江苏省启东市江海中学

出处《语文天地》 2017年第3期70-71,共2页

关键词深度阅读高中语文教学课堂实效阅读教学课堂容量高考指挥棒应试化教学任务苏教版神态描写

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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