小学语文教学中读写结合的策略

小学语文教学中，读和写是相辅相成的，语文教师智慧地把握两者的结合，学生的作文能力才会逐渐提高。策略1：课前读后感在了解了学生对《枫叶如丹》的初读感受后，笔者是这样开课的：“《枫叶如丹》，有人感悟到自然之美，有人感悟到生命成长的过程，有人感悟到童年的快乐，还有同学告诉我，他好像感受到了什么，又很迷惑。