克服数学总复习中“高原现象”的策略研究

在小学数学总复习的教学过程中,学生会出现消极、厌倦的心理状态,严重影响其学习效果。为解决这种状况,文章围绕新目标、新内容、新教法、新题型、新思路、新收获等六个方面设计教学方法,让学生的数学知识和学习方法完成从量变到质变的飞跃,从而突破“高原现象”的瓶颈,享受成功的喜悦。