“翻转课堂”在医学机能实验学教学中的应用与评价

目的对"翻转课堂"教学模式在医学机能实验学教学中的应用及应用效果进行评价。方法选择2014级临床医学一系1、2班作为研究对象,其中1班为实验组,采用"翻转课堂"的教学模式进行机能实验学教学,2班为对照组,采用传统的教学模式进行教学。课程结束后对两组学生采用相同的理论考试、技能操作考核,同时对实验组学生进行问卷调查评价教学效果。结果与对照组相比,实验组的理论考试成绩和技能操作成绩均较高,两组差异具有统计学意义(P<0.001);问卷调查结果显示实验组的学生对"翻转课堂"教学效果5个项目评价为满意和比较满意均达93%以上。结论 "翻转课堂"的教学模式对医学机能实验学的教学效果有较大的提高,是适应新形势下教学要求的可行的教学模式,应用优势显著。