我国研究型大学本科专业课程体系的优化研究——以清华大学等五所大学为例

课程体系是本科教育的核心和基础,也是本科教育质量的重要衡量指标之一。文章以清华大学等五所高校的本科专业课程体系为例,通过统计整理各高校代表性专业的通识课与专业课的学分和学时的分布情况,介绍了我国研究型大学本科专业课程体系设置的基本情况。在此基础上,总结了我国研究型大学本科专业课程体系在内容、结构和设置三个方面存在的问题,并提出了相应的优化对策。