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小学数学学习特点对教学的影响

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摘要由于小学数学教学在一定程度上具有抽象性,因此对于小学生的数学教学并非像其他的课程教学方式一样,而是要针对学生对于这门课的学习特点针对性教学.在小学的数学教学中,较之其他的课程更具有系统性,因此教师要根据客观条件的制约来制定详细的教学规划,并对教学内容进行有效地组织和安排,来更好地提高教学质量.

作者罗丹

机构地区湖南省郴州市嘉禾县石桥中心学校

出处《神州》 2017年第3期76-76,共1页

关键词小学数学学习特点教学质量影响

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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神州

2017年第3期

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