牛顿第一定律教学的设计与实践被引量：1

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摘要牛顿运动定律是实践启发下的理性思辨结果,在概念形成的过程中,不断受到生活中的错误经验干扰.因此,在教学中必须多暴露前概念,形成思维冲突,在两种概念的冲突中甄别、对比,有破有立,使学生建立起正确的运动观,认清生活中依据感性认识所得到直接结论的错误性和迷惑性.本文依据伽利略的研究历程,设计了教学流程.

作者武敬伟

机构地区江苏省溧水高级中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2017年第3期21-24,共4页 Journal of Physics Teaching

关键词牛顿第一定律前概念力与运动思维冲突

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2017年第3期

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