“力学单位制”的活动探究式教学设计被引量：3

下载PDF

导出

摘要古语有云：“授人以鱼不如授人以渔”.文章以“力学单位制”的活动教学设计为例,谈谈如何通过创设生活化和富于探究性的活动情境,以情激趣,开展活动探究式教学,达到概念建构自然生动,

作者刘德华

机构地区如皋市第一中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2017年第3期77-80,共4页 Journal of Physics Teaching

关键词活动探究教学设计

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1刘德华.触动课堂教学的灵魂——物理活动教学设计的几个原则[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2013,31(9):12-13. 被引量：17
2郭炎军.谈中学物理课堂教学设计——观第十一届全国中学物理青年教师教学大赛有感[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2015,33(2):1-3. 被引量：2

二级参考文献4

1皮连生,朱燕,胡谊.教学设计[M].北京:高等教育出版社.2000:2-6.
2胡东芳;孙军业.困惑及其超越--解读创新教育[M]福州:福建教育出版社,2001.
3邱才训.教学设计与实施的差异性与同一性[J].教育导刊（上半月）,1996,0(Z2):26-29. 被引量：1
4孙晖,王学菊.活动——课堂教学的灵魂——活动教学初探[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2010(10):10-12. 被引量：1

共引文献17

1陈朝南.基于学科核心素养的中学物理校本课程设置的几点思考[J].试题与研究,2021(4):29-30. 被引量：1
2刘德华.楞次定律的活动探究式教学设计[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2016,34(2):4-7. 被引量：3
3陈强燕.高中物理活动情境创设原则探讨——以“弹力”的教学为例[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2016,34(2):28-29. 被引量：4
4陈强燕.“电场强度”概念建构的活动探究式教学[J].物理之友,2017,33(5):8-10. 被引量：3
5庄祝全.高中物理试卷讲评课中运用“活动教学”模式的实践[J].物理之友,2017,33(7):18-20. 被引量：2
6陈强燕.自感现象演示实验的创新设计[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2018,0(4):54-55.
7陈强燕.“描绘小灯泡伏安特性曲线”实验活动的探究式教学设计[J].物理教学探讨,2019,37(1):28-29. 被引量：2
8陈栗.发展核心素养背景下“求真物理”课堂构建的几点思考[J].数理化解题研究,2019,0(14):47-48.
9陈强燕.基于核心素养的物理活动教学设计——以“内能”为例[J].物理之友,2020,36(4):10-12.
10丁文桂.关注物理核心素养提升单元复习课的有效性[J].数理化解题研究,2020(18):59-60. 被引量：1

同被引文献11

1刘德华.触动课堂教学的灵魂——物理活动教学设计的几个原则[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2013,31(9):12-13. 被引量：17
2刘德华.试论活动建构教学的几个特征[J].中学物理,2014,32(4):5-6. 被引量：6
3纪亮.第26届国际计量大会在巴黎召开国际单位制SI迎来历史性变革[J].中国计量,2018(12):5-6. 被引量：2
4晏刘莹,高蔚.关于国际单位制SI的修订的1号决议[J].中国计量,2018,0(12):6-8. 被引量：7
5叶浩生.身体与学习:具身认知及其对传统教育观的挑战[J].教育研究,2015,36(4):104-114. 被引量：597
6徐卫华.高中物理“次要知识”的延展式教学设计策略——以“力学单位制”教学为例[J].物理教师,2016,37(7):26-28. 被引量：3
7胡扬洋.我国科学教育的思想情结与文化反思——基于物理教学的审视[J].教师教育论坛,2017,30(2):48-52. 被引量：8
8陈强燕.“电场强度”概念建构的活动探究式教学[J].物理之友,2017,33(5):8-10. 被引量：3
9庄祝全.高中物理试卷讲评课中运用“活动教学”模式的实践[J].物理之友,2017,33(7):18-20. 被引量：2
10马亚鹏,赵坚,杨威虎.弄懂新课程标准做实物理课教学——《普通高中物理课程标准(2017年版)》的特点分析与实施原则[J].物理教学,2018,40(5):2-5. 被引量：17

引证文献3

1郑玉亮.《弹力》教学设计与分析[J].中学课程辅导（上旬刊）,2018(8):89-89.
2刘德华.基于问题解决的单元复习课导学设计——以“简单机械”为例[J].中学教学参考,2021(14):43-45. 被引量：1
3马亚鹏,杨威虎,冯炜.关注单位制的修订培育物理核心素养——“力学单位制”教学反思与重构[J].中学物理,2019,0(5):20-23.

二级引证文献1

1殷海军.巧妙设计问题让复习课循序渐进——以苏科版“简单机械”的单元复习为例[J].新教育（海南）,2023(7):70-72.

1第三章　牛顿运动定律[J].技术物理教学,1994,0(S2):15-20.
2张北春.力学单位制、牛顿第三定律、牛顿定律的应用核心考点研读[J].中学生数理化（高一使用）,2013(12):20-22.
3刘德华.楞次定律的活动探究式教学设计[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2016,34(2):4-7. 被引量：3
4赵曼.实施新课改,打造高效物理课堂[J].新课程（中学）,2014,0(12):222-223.
5李福德.论物理教学中的两种观念[J].新课程（教育学术）,2008,0(1):79-79.
6任景悟,张渭滨,周阿毛,罗继业.自然科学知识讲座教学纲要(试用)[J].湖北理工学院学报（人文社会科学版）,1992,16(1):34-38.
7朱崇军.在教学中引导“发现”[J].湖南中学物理,2013,0(4):20-21.
8戎年中.力学单位制知识要点解读[J].中学生数理化（高一使用）,2009(10):40-41.
9柏彩婷.利用活动探究情境激活历史学习[J].课外阅读（中下）,2012(22):267-267.
10吴幼生.中专物理教材改革之我见[J].技术物理教学,1994,5(S1):79-80.

物理教学探讨（中学教学教研版）

2017年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“力学单位制”的活动探究式教学设计被引量：3

参考文献2

二级参考文献4

共引文献17

同被引文献11

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“力学单位制”的活动探究式教学设计 被引量：3

参考文献2

二级参考文献4

共引文献17

同被引文献11

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“力学单位制”的活动探究式教学设计被引量：3