微视频课程的传播效果优化策略——以“电视节目制作”课程为例

微课程资源作为一种新型的微教学单元,以短、小、精、快的方式改善教育传播效果,在高等教育教学改革中发挥重要作用。文章结合《电视节目制作》课程的教学实践,基于文献研究和问卷调查,分析微视频课程资源的教育传播效果,并提出从教育信息的优化设计、教育主体的素养提升以及教育媒体的管理三方面提高微视频课程资源的教育传播效果。