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例谈图形的全等分割

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摘要背景图形不同,分割要求不同,对应的分割方案也不同.如以正方形为背景,把确定分割线的问题转化为以正方形的中心为中心找成中心对称的点;如在＂非对称图形的全等分割＂中,把＂非对称图形＂转化为学生熟知的＂对称图形＂——矩形,以降低探究难度,破解分割障碍.

作者王翠玲

机构地区江苏徐州市睢宁县第二中学

出处《数学教学通讯》 2017年第5期11-14,共4页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词全等分割折线型曲线型旋转

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第5期

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