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学材再建构,从教程走向学程——以“完全平方公式(第一课时)”学程设计为例被引量：3

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摘要学为中心,是当下教学改革的一个核心价值取向,而学为中心思想的一个物化载体即学程.这需要教师从学材的角度,构建并优化＂要到哪儿去,怎样到那儿去＂的学习目标、程序、路径和方法,即在规定的时间内,为了实现特定的学习目标,给学生提供一个有步骤、有方法的适切的学习过程.

作者徐强

机构地区江苏海门市中小学教师研修中心

出处《数学教学通讯》 2017年第5期28-29,70,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词学程教学改革以学定教学为中心

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2017年第5期

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