“错误”也很“精彩”——以初中数学习题教学为例

下载PDF

导出

摘要解题是数学教学的重要环节,学生解题错误十分常见,如何利用学生解题中出现的错误进行更好的教学是一线数学教师关注的焦点.本文以初中数学＂分式＂习题教学为例,主要从＂纠错＂＂思错＂两大方面进行探讨,阐述＂错误＂是一种特殊的教学资源,＂错误＂可以＂化作春泥更护花＂,进而体现＂错误＂其实也可以很＂精彩＂.

作者陆惠刚

机构地区江苏昆山市正仪中学

出处《数学教学通讯》 2017年第5期62-63,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学教学资源错误精彩

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1周小兰.论初中数学教师对学生解题错误的分析能力[J].中学教学参考,2016(26):33-33. 被引量：2
2骆小媛.学生解题错误的原因透析[J].建设科技（重庆）,2000(1):24-25.
3吴美芳.初中学生解题错因探究及对策[J].福建教育学院学报,2008,9(9):118-119.
4陆建成.关于正确面对、有效避免学生解题错误的思考[J].才智,2008,0(16):229-229.
5陈月娥.解题错误的心理分析[J].吕梁高等专科学校学报,2003,19(3):70-71.
6朱筱.浅析初中数学解题错误[J].乌鲁木齐成人教育学院学报,2004,12(1):85-87.
7姚珍平.学生解题错误探究[J].化学教学,2003(3):47-48.
8卢海燕.浅议数学教学中对待学生解题错误的策略[J].数学学习与研究,2011(4):2-2.
9申志勇.例析初中数学学生解题错误原因及对策[J].现代教育科学（中学教师）,2015,0(3):133-133.
10范仁富.初中数学教学中如何预防与减少学生解题错误[J].数学大世界（教学导向）,2012(10):73-73. 被引量：2

数学教学通讯

2017年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“错误”也很“精彩”——以初中数学习题教学为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史