“数学课堂”成为“学生提出有价值的数学问题的课堂”的探究

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摘要当前,第八次课改正在向纵深推进.《全日制义务教育数学课程标准》（2011）要求培养学生初步学会从数学的角度发现和提出问题;《普通高中数学课程标准》（实验）也指出教材应注意创设情境,使学生能够发现问题、提出问题.从上述表述中我们发现,中小学数学教学培养学生＂自己发现和提出问题＂的能力是新课程改革的一个重要任务.

作者刘勤何长林

机构地区江苏省扬州市邗江区公道中学

出处《数学教学通讯》 2017年第6期48-49,73,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词有价值的问题敢于提问主动提问创造机会提问学会提问乐于提问

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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