推进多元有效的校本教研

下载PDF

导出

摘要顾名思义,＂校本教研＂是以校为本的教学研究活动,强调＂为了学校的发展＂＂在学校中开展＂＂基于学校实际＂三个基本要素。＂校本教研＂是推动学校发展的＂内燃机＂,是提高学校教育教学质量的＂引擎＂,是促进教师专业化成长的＂吸铁石＂,也是落实新课改的重要＂载体＂。开展＂校本教研＂要避免形式主义,重在落实。一、校本教研案例分析（一）案例呈现某高中学校于周二上午在学校大门口以小黑板的形式下通知：

作者韩爱丽

机构地区山东省肥城市第六高级中学

出处《辽宁教育》 2017年第2期69-72,共4页

关键词校本教研教师专业化成长学校发展教学研究活动教育教学质量案例分析以校为本形式主义

分类号 G637.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王卫东,李海军.将校本教研落到实处[J].教书育人（校长参考）,2015(11):50-51.
2王万霞.孩子,你是我的老师[J].北京教育（普教版）,2007(2):53-53.
3马铭.吸铁石“大队”[J].课堂内外（小学版）,2006(7):70-70.
4鹏瑞.我的指南针晕了[J].家教世界,2009,0(9):41-41.
5李海军.“校本教研”案例误区辨析[J].云南教育（中学教师）,2016,0(5):6-7.
6管景忠.我对“如何上好一堂课”的认识与实践[J].黄河水利职业技术学院学报,1995,0(1):25-34.
7李海军.推进多元有效的校本教研[J].贵州教育,2014(15):27-30.
8张晓.记忆力超越人类的动物[J].中华活页文选（初二）,2014(2):38-41.
9马爱静.浅谈项目教学法在内燃机构造与维修课程中的应用[J].新丝路（下旬）,2017(2):111-111. 被引量：2
10李春旭.让思想成为学习的利剑[J].吉林教育（综合）,2015,0(11):86-86.

辽宁教育

2017年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

推进多元有效的校本教研

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史