教育生活叙事的空间与意蕴

空间是教育生活叙事文本的有效存在。原始空间、印象空间和文本空间是文本构思必须经历的三重世界。叙事通过空间能够形成比生活本身更有震撼力的二次体验效果。教育生活叙事的空间存在,是叙事者对于原始事件感知、具象、呈现的过程,既体现了叙事者自身的理解,同时也与读者的接受力相关。地理空间、事件空间、想象空间和精神空间是空间呈现的四个横向维度。精神空间是寄放叙事者和阅读者的追求与喜好的地方,是叙事文本效果追求的意蕴。