演绎归纳,解构同分异构体被引量：1

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摘要同分异构体是造成化学有机物种类繁多、数量巨大的原因之一,也是高中化学有机物部分教学的重要内容之一,在高考化学中占有较大的比例.有机物中同分异构体的演绎归纳,并快速、高效解构同分异构体,能够有效地提高学生们的观察分析和空间思维能力.教师可以根据不同的情况将同分异构体分为几类,让学生们根据归纳总结的同分异构体的类型特点进行解构.

作者王恩元

机构地区湖北省宜昌市夷陵中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2017年第3期95-95,共1页

关键词高中化学高考化学空间思维能力结构差异邻甲基苯乙酸隐含条件萘环题干重组型乙基

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2017年第3期

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