共振的思维

本文从学生的一个妙想——听到了音叉的振动,师生共同探究的一个真实环节,由此思考怎样让课堂有效,生生的思维、师生的思维碰撞就是有效课堂的生命力,在平时的教学中关注学生的思维,引导学生思维,培养学生良好的思维习惯,让学生的思维自主显现,把思维和振动巧妙的结合,从思维振动的频率是有效课堂的节奏;思维振动的幅度拓宽有效课堂的空间;师生思维的共振生成有效课堂的经典三个观点阐述了怎样让学生思维和自己的教学行为、教学设计、教学理念共振。