中学教师人际冲突、组织约束对工作偏差行为的作用机制

为考查人际冲突、组织约束与工作偏差行为的关系及消极情绪的中介效应,本文对陕西、湖南和浙江7所中学577名教师进行问卷调研。结果发现:人际冲突对中学教师工作偏差行为及子维度办公懈怠、教学违规和学生排斥具有显著的正向预测作用,组织约束正向预测教师工作偏差行为及各子维度;消极情绪在人际冲突与工作偏差行为、办公懈怠、教学违规、学生排斥之间起部分中介效应;消极情绪在组织约束与工作偏差行为、办公懈怠之间起部分中介效应,在组织约束与学生排斥之间起完全中介效应。