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小学几何概念教学探究
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摘要
掌握几何知识对学生今后的发展有着积极的意义。因此,数学教师应当遵从学生的认知规律,利用多样化的教学手段,引导学生准确把握几何的概念,让他们理解得又快又深。
作者
陈洪群
机构地区
广德县桃州镇第一小学
出处
《教育文汇》
2017年第5期32-32,共1页
关键词
几何概念
教学探究
小学
引导学生
几何知识
认知规律
数学教师
教学手段
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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