思想品德“主动有效”课堂教学环节的实践研究

思想品德学科的课堂教学往往有若干个教学环节组成。2013年,崇明县教育局下发了《崇明县关于中小学实施"主动有效"课堂的指导意见》文件,旨在提高本地区的中小幼学校的课堂教学质量。崇明县思想品德学科开展了"主动有效"背景下课堂教学环节的实践研究的课题研究。课题组成员经过三年的研究,一方面通过观摩本区域教师大量的教学实践课,另一方面,通过学习理论,观摩全国、市级优质课,认识到思想品德学科"主动有效"背景下,课堂教学环节可以有很多,但"新课的导入"、"教学的设问"、"情境的展示"、"案例的选择"、"知识的整理"、"归纳总结"这些是最基本的环节,这些环节能做到"主动有效",那么,思想品德学科的课堂教学实现"主动有效"的目标,也就水到渠成了。