小学数学课堂中体现“小老师”的价值实现教育信息化

传统的小学数学教学中,老师是课堂的主体,往往是学生的引领者。在这当中,学生只能不停的接受老师教授的知识,只能随着教师的思路走。这就造成学生的自主学习能力得不到提高,思维受限。为改变这个现状,目前出现了一种新型的教学模式—将学生与老师的角色进行互换,进而有＂小老师＂的出现。该模式的主要目的是培养学生自主学习的能力,从而提高教学质量。而＂小老师＂的价值可以体现在教学创新、学生自学、教师监督以及教学高效等方面。本篇文章就在小学数学课堂中体现＂小老师＂的价值实现教育信息化作一探究。