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农村初中数学课堂导入方法浅析被引量：1

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摘要《数学课程标准》指出,数学教学应根据教材的特点和学生的实际情况,创建合适的情境导入课堂,采取个性化的教学方式,组织学生积极参与学习活动.而有趣的教学情境,可进一步激发思维,有效促进学生掌握知识和技能、了解知识的产生与发展、把握数学思想、更好地体验数学情感,使课堂变得生动有趣.

作者陈忠仕

机构地区福建省三明市大田县第四中学

出处《数学学习与研究》 2017年第4期46-46,48,共2页

关键词情境创设有效课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第4期

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