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数学教学中探究性学习策略

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摘要本文通过对《数学课程标准》的学习,提出数学教学中探究性学习的策略.从保护学生的水平思维入手,论述学生自主活动是探究性学习的前提条件;学生参与数学实验是探究性学习的有效途径;追求多元答案给学生提供更广阔探究空间;鼓励为主和多元评价是学生进行探究性学习的动力.

作者李苑红

机构地区广东省梅州市梅县区丙村中学

出处《数学学习与研究》 2017年第4期83-84,共2页

关键词水平思维自主活动数学实验多元答案鼓励为主多元评价

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第4期

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