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论动手操作在小学数学课堂中的运用

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摘要动手操作是新课程倡导的重要学习方式之一.提高动手操作的有效性是实现有效教学的关键,所以必须从确定动手操作的必要性开始,加强动手操作的针对性,设计合理的操作程序,让思维活动与操作活动同时进行,才能确保动手操作的有效性.

作者王梦晖

机构地区苏州高新区金色小学

出处《数学学习与研究》 2017年第4期97-97,99,共2页

关键词动手操作思维活动有效性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2017年第4期

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