小学教育专业实践教学现状调查及质量提升对策——以福建省五年制小学教育专业为例

小学教育专业必须根据一线教学实际培养人才。当前五年制师范生能意识到实践教学的重要性,但实践能力不足,教学技能总体水平不高。学校对实践课程学时安排不足且内容单一。原因是学校对实践教学不够重视,监管不严,教师缺乏指导能力。必须树立全程实践理念,制定实践教学五年规划;建立校校合作关系,与实践基地常态化对接;深入小学教学一线,理论结合实际培养师资;建立考核评价体系,全程监控实践教学过程。