精心挖掘隐性资源 有效渗透思想方法

《义务教育数学课程标准（2011年版）》不仅把＂数学思考＂作为总体目标之一提出,同时,还将＂双基＂扩展为＂四基＂,即基础知识、基本技能、基本数学思想、基本活动经验,数学思想方法是小学数学教学的重要内涵之一。可在实际的教学中,不少教师仍没有抓好数学思想方法的有效渗透,只重视赋予学生＂知识＂而忽略了让学生感悟＂思想＂,下面笔者就如何在数与代数教学中有效渗透数学思想方法谈谈认识。