“深度教学”催生“素养课堂”——以“市场配置资源”教学为例

什么样的知识教学才有力量，知识如何向素养转化？这是思想政治课培养学生核心素养要直面的首要问题。以发展学生的核心素养为指导，实施“深度教学”，能挖掘出知识所内隐的学科逻辑、学科方法和人生意义，从而将“符号教学”深化到“思维教学”、“意义教学”。“深度教学”在实施上，要确立基于发展核心素养的目标与立意，创设基于现实关注的情境与问题，开展基于深度建构的活动与体验，强化基于思想启迪的价值与评价。