信息技术:儿童数学思维的“摆渡船”

信息技术以其自身特点,在数学教学中展现了巨大魅力。在数学教学中,合理使用信息技术,通过闪烁剥离,让思维从＂具象＂走向＂抽象＂;通过演示操作,让思维从＂接受＂走向＂生长＂;通过串珠成链,让思维从＂单一＂走向＂丰盈＂;通过动态演变,让思维从＂浅表＂走向＂深入＂;通过链接现场,让思维从＂模糊＂走向＂清晰＂。