期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
数学课堂教学中隐喻语言艺术应用研究——以两位熟手型教师课堂教学实录为例
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
1研究背景 隐喻(metaphor),缘起于修辞学.汉语修辞学认为,隐喻是典型的修辞格,是一种约定俗成的语言技巧,通过对语言形式进行编译和加工,达成对语言的修饰,用以加强语言表达的力量.20世纪80年代以来,隐喻理论的出现引起了隐喻研究的根本性变革.
作者
夏正华
机构地区
江苏省苏州市第三中学
出处
《数学通报》
北大核心
2017年第3期22-26,共5页
Journal of Mathematics(China)
关键词
语言艺术
数学课堂教学
隐喻
教学实录
教师
手型
应用
修辞学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
75
参考文献
6
共引文献
153
同被引文献
6
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
6
1
陈栩茜,张积家.
时间隐喻在汉语时间量词语义加工中的作用[J]
.心理学报,2011,43(8):863-877.
被引量:14
2
叶立军,斯海霞.
专家型教师数学课堂教学隐喻语言应用研究[J]
.数学教育学报,2013,22(1):37-39.
被引量:17
3
白改平,韩龙淑.
专家型—熟手型数学教师课堂提问能力的个案比较研究[J]
.数学教育学报,2011,20(4):16-19.
被引量:29
4
连榕.
教师教学专长发展的心理历程[J]
.教育研究,2008,29(2):15-20.
被引量:80
5
谢圣英,喻平.
数学教育中的隐喻研究[J]
.数学教育学报,2013,22(2):5-10.
被引量:26
6
夏正华.
正高级数学教师课堂教学案例研究——基于52篇课堂教学实录的定性分析[J]
.中学数学月刊,2015(12):26-29.
被引量:1
二级参考文献
75
1
姚梅林.
学习迁移研究的新进展[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),1994(5):99-104.
被引量:23
2
顾小清,王炜.
支持教师专业发展的课堂分析技术新探索[J]
.中国电化教育,2004(7):18-21.
被引量:333
3
安维复.
社会建构主义:后现代知识论的“终结”[J]
.哲学研究,2005(9):60-67.
被引量:50
4
莫雷,伍丽梅,王瑞明.
物体的空间关系对语义相关判断的影响[J]
.心理科学,2006,29(4):770-773.
被引量:9
5
杨光伟,张波.
小学生数学隐喻的研究[J]
.数学教育学报,2006,15(3):60-63.
被引量:3
6
周榕,孙桂英.
隐喻的表象表征及其加工效应研究[J]
.华南师范大学学报(社会科学版),2006(5):97-102.
被引量:2
7
唐洁.
从认知角度看英汉语言中时间的空间隐喻[J]
.重庆交通大学学报(社会科学版),2007,7(1):127-130.
被引量:7
8
鲁忠义,高志华,段晓丽,刘学华.
语言理解的体验观[J]
.心理科学进展,2007,15(2):275-281.
被引量:35
9
陈俊,刘海燕,张积家.
Stroop效应研究的新进展——理论、范式及影响因素[J]
.心理科学,2007,30(2):415-418.
被引量:51
10
罗伯逊.问题解决心理学[M].北京:中国轻工业出版社,2004.243.
共引文献
153
1
文秋芳.
熟手型外语教师运用新教学理论的发展阶段与决定因素[J]
.中国外语,2020,17(1):50-59.
被引量:22
2
王任华.
认知语言学对教育语言学的启示[J]
.语言学研究,2019(2):17-26.
3
庾海燕.
小学中段数学课堂提问的策略研究[J]
.小学生(多元智能大王),2023(4):28-30.
4
马茂年,李芳.
基于现代教学理念下课堂教学“留白”艺术的观察研究——以高中数学《随机事件的概率》和《割圆术》两堂课为例[J]
.数学教育学报,2015,24(2):75-82.
被引量:12
5
黎荷芳.
基于心理契约的高校教师激励研究[J]
.中国职业技术教育,2009,25(12):68-70.
被引量:1
6
张绰庵,刘素卿.
高等体育院校本科教学团队建设研究[J]
.河北体育学院学报,2009,23(3):36-38.
被引量:8
7
何霞.
高职教师“职业高原”现象的自我突破[J]
.职业技术教育,2009,30(11):70-72.
被引量:5
8
陈永芳.
中职教师培养培训体系的内涵及其衔接[J]
.职业技术教育,2009,30(25):52-55.
被引量:13
9
苏秋萍.
教师专业发展阶段论对教师教育的启示[J]
.广西教育学院学报,2009(6):46-49.
被引量:14
10
张晓冬.
我国教师发展研究十年:范式转换的视角[J]
.三峡高教研究,2008(2):71-74.
同被引文献
6
1
孔祥胜.
例谈复合函数的定义域[J]
.高中数学教与学,2011(9):46-47.
被引量:3
2
叶立军,斯海霞.
专家型教师数学课堂教学隐喻语言应用研究[J]
.数学教育学报,2013,22(1):37-39.
被引量:17
3
谢圣英,喻平.
数学教育中的隐喻研究[J]
.数学教育学报,2013,22(2):5-10.
被引量:26
4
陈永明.
研究基本量是一种数学思考[J]
.数学教学,2014(8):6-7.
被引量:1
5
李晶,吕立杰.
隐喻:教师学习经验的认知表征[J]
.课程.教材.教法,2018,38(5):133-137.
被引量:4
6
郜舒竹,于桓.
数学课程内容的抽象性及其隐喻思维分析[J]
.课程.教材.教法,2022,42(1):98-103.
被引量:8
引证文献
1
1
张怡文,赵健滢.
基础隐喻数学观下的课堂新认知[J]
.中学数学月刊,2023(4):16-18.
1
郭明,柴山,刘金钊.
基于泰勒展开的结构响应面方法[J]
.山东理工大学学报(自然科学版),2014,28(3):37-41.
2
翁志刚.
对“三个学习方式”的思考[J]
.新课程学习(下),2014(3):52-52.
3
林玉惠.
“算盘”与“珠算”二词考[J]
.珠算与珠心算,2011(4):44-47.
被引量:1
4
李随源.
物理教学中的重点和难点[J]
.技术物理教学,2007,15(4):26-27.
5
蒲大勇.
“数学规定”教学要经历“再创造”[J]
.新课堂(数学版),2011(9):47-48.
6
王莉莉,韩玉强.
汉语时空前后的隐喻认知[J]
.语文教学与研究(综合天地),2008(5):72-73.
被引量:2
7
武振琦.
三角函数中隐条件的发现与使用[J]
.新课程(下),2005,0(2):43-43.
8
张志雄.
关于多媒体技术在高校物理教学中应用的探讨[J]
.今日科苑,2009(22):271-271.
9
钟强.
层次分析法(AHP)在教师课堂教学评价中的应用[J]
.聊城大学学报(自然科学版),2007,20(1):98-99.
被引量:25
10
Jesús Adrián Escudero.
Heidegger on Discourse and Idle Talk[J]
.Journal of Philosophy Study,2013,3(2):85-96.
数学通报
2017年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部