基于行动学习理论的高校辅导员校本培训模式创新研究——以盐城工学院调查为例

高校辅导员校本培训是提升辅导员的职业能力、推进辅导员队伍建设的重要手段之一。本文结合在盐城工学院开展调查时发现的校本培训中存在的问题,以行动学习理论为基础,提出了高校辅导员校本培训的新模式,以提高校本培训的实效性。