立足核心问题,展示概念教学——“常量与变量”的教学与反思被引量：2

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摘要章节起始课作为一章的起始课,必须要让学生经历概念的形成过程,感悟本章要解决的主要问题、基本过程,渗透主要思想方法.本文以＂常量与变量＂为例,聚焦概念教学,探索概念教学的基本规律.一、基于教材编写意图的教学设计立意解读1.对＂函数＂教学内容的总体认识.函数是中学数学的核心概念.与高中函数学习的＂对应说＂不同,初中函数定义采用＂变量说＂,

作者何萍彭希鹏

机构地区浙江温州市第十九中学

出处《中学数学（初中版）》 2017年第3期13-15,21,共4页

关键词概念教学常量函数学习反思教材编写意图思想方法中学数学教学内容

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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