让“元问题”创设在思维发展主线上——例谈初中数学自主变式探究的问题设计被引量：1

下载PDF

导出

摘要一、问题缘起当前,初中数学教学中,还是存在教学资源单一,教学结构僵化,以及教师在教学过程中本本主义倾向严重等问题,导致教师教得乏味,学生学得无趣,教学气氛不够活跃、教学效率低下等现象.波利亚曾说：＂学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的规律、性质和联系.＂基于上述认识,笔者认为,教终究是为学服务的,初中数学教学改革也必须从学生的立场出发,

作者姜晓翔

机构地区浙江湖州市南浔区教育教学研究和培训中心

出处《中学数学（初中版）》 2017年第3期60-62,共3页

关键词初中数学教学问题设计变式探究思维发展元问题自主数学教学改革教学资源

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1李庾南.预设与生成——“初中数学自学·议论·引导教学法35年探索实践”成果报告[J].未来教育家,2014(6):22-25. 被引量：4
2姜晓翔.合理创设元问题自主变式探生成[J].中国数学教育（初中版）,2015(12):19-22. 被引量：5
3姜晓翔.基于“自主变式” 引发“生本探究”[J].中国数学教育（初中版）,2016(10):15-17. 被引量：2
4郦兴江.致力打造“生本课堂”,智慧推进自主学习[J].中学数学（初中版）,2016,0(11):54-58. 被引量：3

二级参考文献6

1教育部基础教育课程教材专家工作委员会.《义务教育数学课程标准(2011年版)》解读[M].北京:北京师范大学出版社,2012.
2郦兴江.问题促思考，致力打造“学为中心”的成长课堂——“一元一次方程”课堂教学评析与思考[J].中学数学教学参考（中旬）,2012(12):31-33. 被引量：3
3苑建广.溯本穷源求灼见刨根问底悟真知[J].中学数学（初中版）,2013(9):32-36. 被引量：3
4邹守文.拓展中感悟习题魅力考试时体现应用价值[J].中国数学教育（初中版）,2013(9):30-35. 被引量：2
5郦兴江.有效提升课堂教学目标设计与达标的适配力[J].中学数学（初中版）,2013(8):60-63. 被引量：3
6章建跃.如何实现“思维的教学”——以“平面图形的旋转”的教学为例[J].中学数学教学参考（中旬）,2015,0(4):10-12. 被引量：17

共引文献10

1郭宝先.谈生本教育理念下初中数学合作学习[J].中国数学教育（初中版）,2016(10):4-7. 被引量：2
2林华明.在翻转课堂模式下提升学生的学习能力[J].中学数学（初中版）,2017(2):50-52.
3褚水林,姜晓翔.“导学式生本课堂”教学结构与实践路径[J].中学数学教学参考（中旬）,2017,0(4):46-49.
4刘侠南.试论初中数学“自学·议论·指导”自主课堂三部曲[J].数理化解题研究（初中版）,2017(5):23-24. 被引量：1
5林华明,陈霞英.在翻转课堂模式下提升学生的学习能力[J].数学学习与研究,2017(14):17-18.
6谢勇,唐雪锋.垂径定理牵手勾股定理[J].数理化解题研究,2018,0(5):7-8. 被引量：3
7王志春.初中数学利用“自学·议论·引导”教学法实现学生自主探究的研究[J].数学大世界（下旬）,2018,0(7):18-18.
8王丽娟,顾建锋.基于“实证”分析改进教学行为[J].中国数学教育（初中版）,2018(7):28-32. 被引量：1
9席兆军.“自学·议论·引导”教学法实验课程的开发研究[J].中学课程辅导（上旬刊）,2019(17):13-13.
10姜晓翔.代数模型在几何直观视角下的建构与运用——由一道中考试题的“一题一课”设计说起[J].中国数学教育（初中版）,2022(12):46-51.

引证文献1

1潘红裕.浅谈“思维导向”下的初中数学课堂问题创设[J].中学课程辅导（教师教育）,2017,0(17):68-68.

1马锐.浅谈语文教学中的教与学[J].新课程（教育学术）,2009,0(2):188-188.
2王耀.两类含三元变量最值问题的解法分析[J].高中数学教与学,2014(6):45-46.
3张斌斌.试论小学语文课程的价值追求[J].小学时代（教师）,2009(3):4-4.
4杨利春.探寻思想政治教育的“元”——《思想政治教育探本——关于其源起及本质的研究》评介[J].中共山西省委党校学报,2008,31(1):128-128. 被引量：1
5南飞.列方程解应用题的选元问题[J].甘肃教育,2007(07S):50-50.
6李歆.一道不等式题的再探究[J].数学通讯（学生阅读）,2013(11):108-110. 被引量：1
7消元问题[J].小学生天地（中年级版）,2012(4):26-27.
8黄玉萍.浅谈高中数学课堂有效提问[J].数学学习与研究,2014,0(9):32-32. 被引量：2
9徐成华.“元问题”及其在物理教学中的应用[J].中学物理教学参考,2010(11):11-13. 被引量：2
10汪晓勤.HPM视角下的消元法教学设计[J].中学数学教学参考（下半月初中）,2007(6):52-54. 被引量：4

中学数学（初中版）

2017年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让“元问题”创设在思维发展主线上——例谈初中数学自主变式探究的问题设计被引量：1

参考文献4

二级参考文献6

共引文献10

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

让“元问题”创设在思维发展主线上——例谈初中数学自主变式探究的问题设计 被引量：1

参考文献4

二级参考文献6

共引文献10

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

让“元问题”创设在思维发展主线上——例谈初中数学自主变式探究的问题设计被引量：1