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对一道课本例题的变式教学被引量：7

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摘要扎根于课本的数学变式教学是通过不同角度、不同侧面、不同情形、不同背景的变化,使学生有效地加深对数学知识的认识和理解,有意识地引导学生从＂变＂的现象中发现＂不变＂的本质,再从＂不变＂中探求规律.数学变式教学不仅很好地解释了＂中国学习者悖论＂,而且其一题多变、一题多解、多题归一（一法多用）和一题多用的变式给学生以新鲜感,增加了学习兴趣,减轻了学习负担,提高了教学有效性,培养了学生良好的思维品质.

作者邓珍珍张新全

机构地区合肥师范学院数学与统计学院

出处《中学数学（初中版）》 2017年第3期94-95,共2页

关键词变式教学课本例题中国学习者悖论引导学生数学知识教学有效性一题多变一题多解

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2017年第3期

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