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小学数学“结果驱动”式教学探析
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摘要
本文论述了将结果驱动式教学应用于小学数学教学的策略:从学生认知能力出发制订教学计划、将知识的单一输出转变为能力的培养、以“结果驱动”式教学培养学生数学思维。
作者
刘凡兴
机构地区
南宁市西乡塘区苏卢小学
出处
《广西教育》
2017年第5期28-29,共2页
关键词
小学数学
结果驱动式教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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