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科学利用教材插图理解课文内容
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摘要
本文论述教材中生动形象的插图给人耳目一新之感,容易吸引学生的目光,激发学生的求知欲望。教师科学利用教材插图,引导学生观察插图、仿照插图、表现插图内容,有助于加深对课文内容的理解。
作者
甘小艳
机构地区
浙江省上虞市盖北镇中心小学
出处
《广西教育》
2017年第5期70-70,共1页
关键词
教材
插图
课文内容
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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广西教育
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